Можно ли попробовать занятия в театральной студии во 2-м полугодии?

- Я считаю, что заниматься стоит приходить тогда, когда есть стремление, желание, появилась на это энергия. Когда появились энтузиазм, энергия и желание - это значит, что будут силы войти в процесс намного легче и с интересом. Если откладывать до удобного момента, то это решение так и отправится в долгий ящик. Можно потерять прекрасную возможность творчески реализоваться, и не исполнить свою мечту.

- В первую очередь я провожу игры и тренинги на знакомство. Это игры не только на вербальное знакомство, где ребята узнают друг про друга, рассказывают о том, что им важно, что они ценят в себе и других. Но и на невербальное знакомство – пластическая настройка друг на друга, настройка доверия, творческая и эмоциональная настройка. Мне важно, чтобы человек в команде был принят, чтобы он был со всеми на равных, его слово уважали и ценили.

- Я считаю, когда опытные ребята и новички находятся в одной группе, это полезно и тем и другим. У нас, например, есть день самоуправления, когда старенькие ребята сами проводят свои любимые упражнения для новеньких. Первым это помогает лучше закрепить материал. А для вторых огромный плюс в том, что у них быстро развивается насмотренность, они начинают тянуться к определенной планке. У меня в группах часто происходит так, что именно ребята, которые приходят в середине года растут супер быстро.

- Сложно дань универсальный совет. У всех разный возраст, цели и ценности. Единственное, что абсолютно точно будет улучшать качество образования в театральной студии – это хороший, открытый диалог родителя с педагогом. В разговоре можно обсуждать пожелания, сомнения, просьбы, цели. Педагог может подсветить для родителя то, над какими пробелами в «мягких» навыках у ребенка надо поработать, и какие сильные стороны подсветить. Благодаря диалогу случается та история, когда не просто ребенок куда-то ходит, но и родитель получает то, что для него важно. Он тоже становится членом сообщества, не просто зрителем, а активным участником.