Анастасия Кудинова

Мне кажется это гены, моя мама педагог и меня никогда не пугала работа с детьми. Когда я начала преподавать, ощутила огромную разницу между школьным учителем и педагогом творческих направлений. Для меня она заключается прежде всего в том, что между учеником и учителем нет дистанции. Благодаря этому у нас есть право на ошибку и отстранение - то, что поддерживает исследовательский интерес ребенка, стимулирует его продолжать, не бросать начатое.
Мне нравится работать с малышами, потому что их открытость миру и непосредственность нужно только направлять и обрамлять. С возрастом дети часто зажимаются, и тогда к ним нужен другой подход.

Самое удивительное - наблюдать, как дети растут вместе с тобой, развиваются, осваивают новое. А самое сложное - это ожидания родителей, особенно у малышей.
Они часто думают, раз театральная студия - значит непременно сразу спектакль, костюмы, декорации, музыка, праздник. И это очень сковывает, заставляет больше думать и работать над внешней формой спектакля, ее художественной наполненностью и динамикой действия, над таким "фасадом". А мне бы хотелось больше времени уделять внутренней работе - содержанию тренингов, и увлекать ими своих непосредственных учеников, даже самых маленьких.

Важно, чтоб вне зависимости от результата нам было интересно на репетициях. И чтоб так было выстроено обучение, что дети и сами не замечали, как это их развивает и помогает в дальнейшей жизни. Репетиции без назидания. Ведь театр, а особенно театральные занятия с детьми - это дело очень живое, подвижное, здесь нет каких-то жестко закрепленных правил и однозначного разделения на черное и белое, хорошо и плохо.