Лидия Лукина

Я с детства ходила в театральную студию. Мы восхищались нашим педагогом, он казался не таким, как все, непохожим на обычных географов и математиков, он был театральный, неземной. Такая детская сказка. И когда я, внезапно для себя закончив театральный институт, пошла преподавать в театральную студию, всё разом вместе сложилось: и детские воспоминания, и то, что я теперь сама могу быть таким театральный педагогом. А философские вопросы — для чего, почему? — уже позже стали появляться.

Прежде всего, я их учу видеть партнёра. Мне кажется, это умение на самом деле больше всего пригождается в жизни. Даже не какая-то техника, а взаимодействие с человеком напротив тебя, умение видеть, понимать, подхватывать его. Я ценю свою профессию за это. И стараюсь развивать это качество в себе, всю жизнь буду развивать — способность ловить человека, его посыл, уметь его подхватить либо переработать. На сцене всё на этом построено, если этого нет, то всё остальное не интересно, а если это есть, то даже если всё рухнет, на этом ты выплывешь всегда.

Текст можно забыть, свет может погаснуть, платье может порваться, а взаимодействие с партнёром будет всегда. И в жизни будет то же самое: нужно слышать между строк, считывать взгляд. И это не врождённое, я с удивлением вижу, что не все дети это умеют. Мне кажется, в театре это самое главное — здесь учат смотреть в глаза и понимать: а что он правда имеет в виду? что он хочет от тебя? и чего хочешь в этот момент ты?

Технически, студия многое даёт для общего развития. Мы занимаемся речью, и, если ребёнок вкладывается — она улучшается. Всегда есть работа с литературным материалом, и если она построена интересно, у ребёнка появляется интерес к чтению. Конечно, идёт подспудное раскрепощение. Через год ребёнок уже не так панически боится что-то делать сам, развивается личная самостоятельность, умение принимать решения.

Ребёнок находится в коллективе, адаптируется — и это не просто школьный коллектив, который набран по принципу возраста и района, а именно люди, которые осознанно хотят в это время приходить в это место. Их уже что-то объединяет, они не абсолютно чужие друг другу.