Мария Андрюхина

Когда мне было 12, к нам в Ульяновск приехал МХАТ со спектаклем «Обрыв». Придя после него домой, я точно поняла, что хочу работать в этой сфере. Поступила в единственный в моём городе колледж культуры и искусств, закончила с красным дипломом, потом училась в Московском институте культуры.

На собеседовании в «Детях райка» меня спросили: «Читаете ли вы современную подростковую драматургию?» Я сразу поняла, что это для меня точка роста. Так и оказалось. Здесь не бывает пришёл — отработал — ушёл, нужно вовлекаться в процесс, делиться опытом. И все заинтересованы в твоём росте. 

Студия в чём-то нужна каждому ребёнку. Родители часто спрашивают: у моего ребёнка есть способности? Но ведь у открытых, уверенных детей всё есть уже от природы. А закрытые, тихие дети смогут в студии многому научиться. Это и умение работать в команде, и формирование творческого мышления, которое необходимо для решения всех проблем в жизни — то есть, умение посмотреть на любую проблему с разных точек зрения. Плюс сопутствующие вещи, важные для родителей — координация, пластика, речь.

На моих занятиях приходится много думать. Дети сейчас очень расконцентрированы. Первое, что нужно делать — учить их концентрироваться. Я как-то по себе заметила, что смотрю в телефон даже при включенном телевизоре, что и говорить о детях. Мы учимся сосредотачиваться на чём-то одном. Например, на звуке. Слышим голоса на улице и начинаем думать: кто эти люди, о чём они разговаривают, почему они так сказали, что предшествовало этой беседе. Наблюдать и размышлять — тот навык, который должен развивать каждый актёр.

Для самых маленьких детей мне важно создать такое место, где они могут быть детьми. Не получать оценок, не бояться, что их отругают за то, что они балуются или дразнятся.

А для всех детей вообще — чтобы каждый нашёл свою сильную сторону, развил её и жил дальше с этим. Если ребёнок тихо разговаривает, я попрошу его написать сценарий или нарисовать декорации — буду искать эту сильную сторону, но без нажима.

Есть такая картинка, там дети сидят за партами, и из головы у каждого выходит облачко. Все облачка разной формы, а учитель ходит по рядам и ножницами обрезает их до квадратиков. Я хочу, чтобы у каждого ребёнка было своё облачко.